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【探讨园地】推进“两学一做”学习教育常态化制度化重在知行合一
互联网 2017-07-14

山东省委书记刘家义指出,要坚持旗帜鲜明讲政治,充分认识推进“两学一做”学习教育常态化制度化,是向以习近平同志为核心的党中央看齐的实际行动,是推进全面从严治党向纵深发展的重大举措。集团公司党委书记、董事长李希勇强调,要提高政治站位,强化责任落实,加大督导力度,全面推动“两学一做“学习教育不断向纵深发展。作为基层党组织,要深入贯彻落实好上级领导重要指示精神,扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化,必须紧密结合企业实际,坚持知行合一抓推进,多措并举保落实。

知行合一就是要从思想上提高政治站位。政治站位高不高、准不准,是抓好“两学一做”学习教育常态化、制度化工作的前提。推进“两学一做”学习教育常态化制度化,是党中央在全面总结十八大以来管党治党工作的新做法新经验、综合分析世情国情党情出现的新情况新变化、着眼解决党组织和党员队伍面临的新任务新问题作出的重大战略决策。基层党委要从政治的高度、理论的深度、全局的广度深刻理解和把握推进“两学一做”学习教育常态化、制度化的重大意义。以高度的政治自觉和行动自觉,把推进“两学一做”学习教育常态化、制度化作为当前必须抓紧抓好的首要政治任务,作为持久解决国有企业党建“四化”问题、提高党组织向心力、凝聚力、战斗力的重大难得机遇,作为调动和发挥党员先锋模范、党员领导干部表率作用,攻坚克难实现企业转型发展的全新实践载体,融入日常,抓在经常,持之以恒,抓出成效。

知行合一就是要从实施上系统谋划。上面千条线、下面一根针。要想把各级推进“两学一做”学习教育常态化、制度化的指示和要求层层贯彻落实到厂矿党委、车间支部和党员岗位,必须把握实质、立足实际、系统谋划。要围绕“三坚持”、“三增强”、“三确保”目标任务和“四个合格”标准,按照“八项规定动作”步骤,科学设计实施方案,在推进上着重从“两向”发力。纵向找准党委、支部、领导干部、党员“四个层面”着力点,横向把握学习研讨、问题查改、实践创新“三个维度”突破口,在“学”上围绕“学什么、怎么学”, 针对不同层面制定不同“学”的任务清单;在“做”上围绕“如何做四个合格党员”, 区分不同对象划分党员“做”的行为标尺;在“改”上要立足发现什么问题就指出什么问题、有什么问题就整改什么问题的原则,及时梳理问题,制定整改计划;在基层创新上着重围绕党委“把方向、管大局、保落实”作用发挥、支部作用发挥、党员作用发挥,拓展载体,完善机制,创新方式,持续提高“学”的质量、“做”的标准、“改”的实效,真正通过常态化、制度化的“学”和“做”,达到党委职能充分发挥、党建工作得到加强、党员队伍作用充分彰显目的。

知行合一就是要从作风上真抓实干。要有真抓的“担当”。党委(支部)书记要把抓好“两学一做”学习教育常态化、制度化当作份内的第一职责、工作的第一要务,树立抓好是本职、抓不好是不称职的强烈责任感,杜绝以文件落实文件、以会议落实会议等表面化、形式化现象。要有会抓的“方法”。“两学一做”学习教育常态化、制度化是一项内涵丰富、意义深远的工作,推进过程中会遇到许多新问题,要理清思路,针对不同情况研究不同方法,真正抓出新意、创出特色。要有实抓的“韧劲”。“两学一做”学习教育常态化、制度化是一项长期的、复杂的、艰巨的系统工程,不是一朝一夕的事情,不能寄希望于“毕其功于一役”,必须发扬钉钉子的精神,严格按照上级的部署,制定每年每月每周每日工作推进计划,一个环节接着一个环节抓,一项工作接着一项工作干,一个问题接一个问题改,持之以恒、久久为功。

知行合一就是要从行为上自觉带头。中共中央办公厅印发的《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》明确指出,要坚持领导机关、领导干部率先垂范。各级党员干部要先学先做,以上率先,自觉树立“第一身份是党员”的意识,自觉做到“八个带头”,即要带头落实工作责任,带头参加学习研讨,带头过好组织生活,带头讲党课,带头开展谈心谈话活动,带头查摆整改问题,带头督导指导,带头抓典型培育,以真学实做的实际行动,推动“两学一做”学习教育常态化制度化在各级党组织、广大党员中深入开展、落地见效。(兖煤菏泽能化公司 李 杰)